frisovanasten.nl

Jaja, hij is in de lucht: frisovanasten.nl 🙂

Advertenties

Constructivistisch onderwijs met PowerPoint

Gisteren heeft Bernolf ons een prachtige les laten zien over de Tweede Wereldoorlog. Op de grond lag een grote Nederlandse vlag met daarop talrijke attributen en verzamelde spullen die te maken hebben met de Tweede Wereldoorlog. De dag moest nog beginnen, maar de interesse van ons was al enorm gewekt! Na een korte opening van de dag richtte we ons snel op de spullen op de grond. We kregen de vraag om een attribuut uit te kiezen waar we meer over wilde weten. Je zag al snel de ogen van de studenten vliegensvlug over de vlag gaan om alles te kunnen zien. Vervolgens zijn we a.d.h.v. een interactieve PowerPoint, met veelvuldig gebruik van hyperlinks, gaan kijken naar de betekenis van het uitgekozen attribuut. In deze PowerPoint waren vele filmpjes, afbeeldingen en geluidsfragmenten verwerkt die samen een rijke leeromgeving vormde.

2014-02-13-09.26.00 Lees verder →

De Vlaamse ICT-diamant met Venngage.com

Dag 2 #minorklm: een volle dag gevuld met interessante theorieën en diverse momenten van zelf werken. We begonnen met een goed opgebouwde les onder leiding van Stefan. Hierbij hebben wij, met behulp van het digibord, een planetarium gemaakt.

Lees verder →

Gij zult bloggen..

Maandag 10 februari, de datum waarop de eerste bijeenkomst van de minor gepland stond. Het was even zoeken naar de precieze locatie van de openingsbijeenkomst, maar deze werd al snel gevonden. “Deur door, links, rechts, stukje rechtdoor en dan vervolgens op de tweede verdieping in het blauwe gedeelte.” Daar, in A2.08, stonden Bernolf en Stefan al vol smart te wachten. Na een korte presentatie en een warm welkom was het de beurt aan ons, de studenten, om onszelf te presenteren m.b.v. de gemaakte Bitstrips.

Voor vandaag waren er diverse opdrachten gemaakt waarvan er een het aanmaken en schrijven van een blog was. Op dit blog ga ik de komende periode (10 weken) berichten schrijven over het gebruik van ICT en diverse tools, onderbouwd met diverse theorieën, binnen het onderwijs. Ik probeer je met dit blog een beeld te geven van de inhoud van de minor, maar je ook mee te nemen langs de nog voor mij deels onbekende weg om ICT te integreren binnen het onderwijs, voornamelijk in de onderbouw.

#minorklm

class_picture

Beroepsproduct: Over de drempel

Een nieuw thema op de agenda. Een thema waarin wij als studenten erg vrij werden gelaten in de invulling ervan. Wel was zeker dat er ‘iets’ met pedagogiek erin moest zitten. Bij het horen van dit verplichte onderdeel keken Alex en ik elkaar aan en een knipoog zei genoeg: wij gaan dit thema samenwerken aan iets binnen pedagogiek. Direct na het college werden er wilde en grootse plannen opzet om een onderzoek te gaan doen, oudergesprekken te voeren, gesprekken met de leerkrachten te houden en in gesprek te gaan met de directie, een totaalbeeld opzetten en nog veel meer. Dit is het laatste thema van de hoofdfase, dus een mooi moment om de gaten in onze matrix nog te vullen. Bij ons beide kwam naar voren dat ouderparticipatie opzetten nog een puntje van aandacht was en Alex had nog een sterk product nodig binnen het pedagogisch handelen. Hoe zouden we ouderparticipatie en pedagogisch handelen nu met elkaar kunnen verweven en een ‘totaalplaatje’ opzetten? Dit werd helder toen ik de TEDTalk van Pedro de Bruyckere terug zat te kijken op YouTube. Hij had het over fietsen. Fietsen, wat heeft dat nu met pedagogisch handelen te maken als leerkracht? Nou, eigenlijk ligt het antwoord heel dichtbij. Fietsen leerde Pedro van zijn oma. (We noemen de oma van Pedro voor het gemak even ‘oma’.) Samen zochten ze een plek op om te gaan oefenen en hij beschreef uitvoerig het moment van loslaten: het moment dat Pedro zelf fietste. Dit moment houden we even vast, want op het moment van loslaten gebeurt er heel veel. Oma vertrouwde Pedro het zelf fietsen toe en Pedro vertrouwde op zijn beurt oma weer. Wederzijds vertrouwen noemen we dat.

Alex en ik zijn op onze beurt op zoek gegaan naar dit model van wederzijds vertrouwen binnen een school. Een kind stapt namelijk iedere morgen en middag de drempel van de school en het klaslokaal over en hier komt het wederzijds vertrouwen tussen kind en leerkracht tevoorschijn. Dit model komt niet zomaar uit de lucht vallen. Bekijk het als een ijsberg: een klein topje is zichtbaar, maar daaronder zit een enorme massa aan drijfvermogen. Wij zijn ons gaan verdiepen in dit drijfvermogen. Waar bestaat dat dan uit? Door in gesprek te gaan met de directie, ouders, leerkrachten en kinderen zelf zijn we hier achter gekomen. We hebben in dit product een vertaalslag gemaakt naar het pedagogisch handelen van een leerkracht om dit model te kunnen gebruiken.

Over de drempelKlikken = artikel openen.

Model van wederzijds vertrouwen

De dag dat je leerde fietsen. Je hebt weken geoefend met je papa of mama die je vasthield en telkens even los liet. Telkens een beetje langer, maar niet zo lang dat je zou vallen. Nu laat je papa of mama, je los en moet je het zonder die veiligheid doen… maar het lukt je! Je fietst zelf, zonder hulp!

Dit stukje laat zien hoe belangrijk vertrouwen moet zijn tijdens het leren. Ieder kind heeft het in zich om te leren en vindt dat van nature ook leuk. Maar wanneer hij er niet op kan vertrouwen dat hij goed terecht zal komen, stopt dat leren.

Op school is vertrouwen eigenlijk net zo belangrijk als tijdens het leren.

Lees verder →

Kinderen geven creatieve invulling aan leeg winkelpand

Sprookjesboom

Erg gaaf om in samenwerking met een vastgoedbedrijf en een basisschool een wedstrijd voor de invulling van een winkelcentrum te creëren: http://bit.ly/170oStI

Lees verder →

Wijgenaarschap

Een erg interessante uitdaging: leerlingen het wijgenaarschap bijbrengen. Laten we hier samen over nadenken, om zo tot de bruisendste ideeën te komen. Ik denk dat het een goede zet is om schoolbrede, klasoverstijgende projecten/thema’s op te zetten (komend vanuit de leerlingen) en hiermee een wijgenaarschap bij te brengen en zo te werken aan collectieve adoptie; samen van mening zijn dat iets op een andere manier moet.

Lees verder →

Google dumpt bizar moeilijke sollicitatievragen.

Onlangs kwam ik een artikel tegen op internet:

Google dumpt bizar moeilijke sollicitatievragen

luidde de kop, en trok gelijk mijn aandacht. ‘Bizar moeilijke sollicitatievragen’, wat moet ik me daarbij voorstellen. Hoeveel golfballen passen er in een jumbojet?

Lees verder →

Artikel: Nu is voor morgen. Maar hoe?

Nu is voor morgen. Maar hoe?
Klikken = artikel openen.